Implementasi Pembelajaran PKn Dalam Membangun Kesadaran Norma dan Nilai Pancasila : Studi Persepsi Siswa Kelas 4-6 SD/MI
A Study of Perception of Students in Grades 4-6 Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.47454/IEEJ.2025.v4i1.1Kata Kunci:
Pembelajaran PKn, Norma, Nilai Pancasila, Persepsi Siswa SD/MIAbstrak
Implementasi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di jenjang SD/MI masih menghadapi sejumlah tantangan, terutama dalam mentransformasikan materi PKn yang bersifat normatif dan abstrak menjadi lebih kontekstual serta relevan dengan kehidupan siswa. Persepsi siswa merupakan elemen krusial yang dapat mencerminkan tingkat penerimaan dan pemahaman mereka terhadap nilai-nilai yang diajarkan dalam pembelajaran PKn. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi siswa kelas 4-6 SD/MI terkait implementasi pembelajaran PKn dalam menumbuhkan kesadaran norma dan nilai-nilai Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dilakukan di MI Sunanul Ula Daraman, Bantul, Yogyakarata pada Tahun Ajaran Semester Ganjil 2024/2025. Partisipan penelitian terdiri dari enam orang siswa, dimana setiap kelas diwakili oleh dua siswa. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara semi-terstruktur. Data yang terkumpul dari hasil wawancara dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan siswa Kelas 4-6 SD/MI telah mampu memahami dan mengidentifikasi norma dan nilai-nilai pancasila serta memberikan contoh aplikasinya secara kolektif, mencerminkan keberhasilan awal pembelajaran PKn. Metode guru yang menggunakan pendekatan project based learning berupa “pohon norma” juga dinilai efektif membantu siswa lebih memhami konsep norma dan nilai pancasila secara kognitif dan aplikatif. siswa menganggap pembelajaran PKn penting karena relevansinya dengan kehidupan sehari-hari, seperti membentuk sikap disiplin dan karakter berlandaskan nilai luhur pancasila
Unduhan
Referensi
Adisel, Suryati, Venny Andeska Rahyu, Widiyawati Widiyawati, Melinda Melinda, Mira Deva Tri Juniarti, Ahmad Berli, Jendri Nopran Satria, and Anisa Orsidia. “Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Norma Siswa Sekolah Dasar.” IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education 1, no. 2 (2021): 76–79. https://doi.org/10.31539/ijoce.v1i2.2433.
Adristi, Ardila Salisa, Wayana Anisa Damanik, and Dea Azka Nadira. “Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SD / MI Dalam Persepektif Islam.” Jurnal Pendidikan Tembusai 8, no. 1 (2024): 682–90. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12448
Aisya, Awalia Putri, Triana Solikhah, Susilo Tri Widodo, Wulan Aulia Azizah, and Nafahatin Miskiyah. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Guna Meningkatkan Pemahaman Materi Norma Pada Kelas IV Sekolah Dasar.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 9, no. 5 (2023): 2292–2304. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2202
Andini, Selfi Rahmi, Vianes Muliza Putri, Meila Yufriana Devi, and Yeni Erita. “Mendesain Pembelajaran PKn Dan IPS Yang Inovatif Dan Kreatif Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Pada Tingkat Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 6 (2021): 5671–81. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1760.
Andita, Resi, Puspa Djuwita, and Hasnawati Hasnawati. “Studi Deskriptif Permasalahan Pembelajaran PKn Dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas V SD 12 Kota Bengkulu.” Jurnal PGSD 11, no. 1 (2018): 26–34. https://doi.org/10.33369/pgsd.11.1.26-34.
Angelika, Tio Fanny, Arifin Maksum, and Nina Nurhasanah. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Di SD Negeri Cengkareg Timur 15 Pagi.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 2 (2024): 5417–28.
Anggraini, Regita, Ramanata Disurya, and Farizal Imansyah. “Pengaruh Model Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar IPS.” Jurnal Pembelajaran Prospektif 2, no. 1 (2024): 11578–86. https://doi.org/10.26418/jpp.v5i1.40515.
Arumda, Larasaji Narindri, Khusnul Khotimah, and Tjasipah Tjasipah. “Penerapan Disiplin Positif Berbantuan Media Papan Pintar Untuk Meningkatkan Keaktifan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Program Pendidikan Profesi Guru (JPROPPG) 2, no. 1 (2024): 39–47.
Cresswell, John W., and J. David Creswell. Research Design Qualitative: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fifth Edition John. Introducing English Language. London: SAGE Publication, 2018. https://doi.org/10.4324/9781315707181-60.
Fikriyatus, Soleha, Akhwani, and Nafiah Dewi Widiana Rahayu. “Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 5 (2021): 3118–24. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1285
Furnamasari, Yayang Furi, Achmad Rizky Fauzy, Anggista Dwiana Pingkan, Farah Fauziah Luthfiatunnisa, Mohammad Arinal Haq, Rahma Anisa, Rhaudya Zihan Esa Maghfira, Risma Ristianti, and Ruzaina Sabirah. “Pendidikan Pancasila Di Era Digital: Mengatasi Tantangan Moralitas Dan Etika.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 5, no. 3 (2024): 2719–27. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1137.
Gustifal, Rahmi, Windy Wulan Septina, Adrias Adrias, and Nur Azmi Alwi. “Tantangan Dan Strategi Implementasi Mata Pelajaran PPKn Di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Budaya 3, no. 3 (2024): 91–100. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3849
Kemendikbud. “CP & ATP,” n.d. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/.
Lastari, Ramadhani, and Daulat Saragi. “Analisis Permasalahan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri 8 Langkat.” Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT] 4, no. 2 (2023): 145–49. https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i2.14708.
Limbong, Febby Ontryna, Rasmita Pasaribu, and Syahrial Syahrial. “Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarnegaraan Melalui Pendekatan Saintifik.” Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan 1, no. 2 (2024): 80–91. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i2.109
Lubis, Diana Adilla, and Fatma Ulfatun Najicha. “Pentingnya Pancasila Menjadi Mata Pelajaran Wajib Dalam Kurikulum Pendidikan Nasional Guna Menjaga Keutuhan Bangsa.” De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 2, no. 5 (2022): 171–75. https://doi.org/10.56393/decive.v2i5.614.
Lubis, M. A. Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jakarta: Kencana, 2020.
Mawaddah, Annisaa, Nasution Sahkholid, and Nurkholidah Rambe Riris. “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Mata Pelajaran PKn Di MIN 2 Kota Medan.” Pendidikan (ALFIHRIS) 1, no. 4 (2023): 154–62. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i4.484
Oktaviani, Merlinda Atika Sari, and Muhana Sabina. “Pentingnya Memperkuat Moralitas Anak Melalui Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran 6, no. 3 (2024): 203–8.
Piaget, Jean, and Barbel Inhelder. The Psychology of The Child. French: Basic Book, 1969.
Raharjo. “Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana Pelajaran 1947 Sampai Dengan Merdeka Belajar 2020.” PKn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan 15, no. 1 (2020): 63. https://doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44901.
Rahmawati, Eka Saputri, Istiqomah, and Rahma Yunita. “Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas Yang Efektif Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa.” Cendekia Pendidikan 3, no. 7 (2024): 1–13.
Rahmawati, Ika Sari Dwi, Hilda Nayah. S, and Rahmat Azis. “Pentingnya Pembelajaran PKn Dalam Membentuk Nilai Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar.” Maruki: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 2, no. 1 (2024): 27–37. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i7.2430
Restiara, R, S Alena, S Rahayu, Y Wulandari, and ... “Relevansi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Dengan Pencerminan Nilai Pancasila Dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan … 8, no. 1 (2024): 14368–78. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14415
Riyani, Ida Ayu Putu. “Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Terhadap Norma Agama, Kesopanan,Kesusilaan, Dan Hukum Pada Peserta Didik Kelas 7 Di Smpn 1 Gunungsari.” Teaching and Learning Jaournal of Mandalika 2, no. 2 (2020): 126–32. https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.130.
Rizzaludin, Hidayat, Idhar, Ija Srirahmawati, and Mulya Yusnarti. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar 1, no. 2 (2024): 35–38. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.413.
Setiawan, Tri Yudha, Tresya Adila Putri, Stevie Yolanda, Putu Rita, and Rangga Hasian Prakoso. “Implementasi Penghayatan Nilai Pancasila Dan Kebinekaan Dalam Menguatkan Identitas Manusia Indonesia Di Sekolah Dasar.” Journal on Education 6, no. 3 (2024): 16277–83. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5504
Setiawati, Indah, Lailatul Mahfuroh, and Nadia Fadillah Azha. “Pentingnya Pembelajaran PKN Di SD Untuk Menumbuhkan Kesadaran Berdemokrasi Sejak Dini.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1, no. 3 (2024): 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.472.
Suharyati, Teti, and Hana Sakura Putu Arga. “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PPKn Di Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Profesi Pendidikan 2, no. 1 (2023): 45–53. https://doi.org/10.22460/jpp.v2i1.13037.
Sukma, Ananda Anugerah, Anggit Grahito Wicaksono, and Ema Butsi Prihastari. “Hubungan Pemberian Reward and Punishment Dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) 3, no. 1 (2023): 226–37. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.651.
Sulaimah, Esti, and Sutrisna Wibawa. “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Pembelajaran PKn Di Sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 2 (2024): 2012–21. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.12118
Widiatmaka, Pipit. “Kendala Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Di Dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan 13, no. 2 (2016): 188–98. https://doi.org/10.21831/civics.v13i2.12743.
Wulandari, Dessy Haqiki, Priska Nurlia Br Simanungkalit, and Yakobus Ndona. “Tantangan Pendidikan Kewarganegaraan Di Era Digital Pada SD Negeri 054906 Tebasan Lama.” Jurnal Handayani 14, no. 1 (2023): 46. https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.45307.
Yuniar, Faridatul, Agung Setyawan, Sih Widayati, and Zahrilia Nourhasanah. “Implementasi Disiplin Positif Melalui Kesepakatan Kelas Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV.” Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan 3, no. 1 (2024): 11–22. https://doi.org/10.56480/eductum.v3i1.1155
Zahra, Nabilla Alifia, Putry Nabillah Ramadhani, and Putri Fajar Komala. “Kreativitas Dalam Pembelajaran PKn SD : Mengajar Kewarganegaraan Melalui Permainan Dan Aktivitas Interaktif.” Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner 8, no. 6 (2024): 756–62.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ika Wahyuningsih, Siti Fathonah, Helmy Zulfikar Ulya
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
