TPACK GURU DALAM PEMBELAJARAN IPAS: ANALISIS KETERAMPILAN DAN CRITICAL THINKING Studi Kasus di SD Islam Sultan Agung 1.3 Semarang

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pembelajaran abad 21 dimana memerlukan keterampilan critical thinking agar dapat membentuk generasi yang cerdas, adaptif, dan siap menghadapi perubahan zaman. Oleh sebab itu, guru memerlukan sebuah keterampilan mengajar agar siswa dapat membangun keterampilan tersebut, salah satunya adalah keterampilan TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah keterampilan TPACK guru pada pembelajaran IPAS dapat membangun critical thinking siswa kelas IV SD Islam Sultan Agung 1.3 Semarang. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data pada penelitian ini dihimpun melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data, keterampilan TPACK guru dapat membangun critical thinking siswa dengan dibuktikan melalui hasil uji paired t-test dimana nilai . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa guru memahami konsep dari TPACK dan menerapkannya dalam pembelajaran IPAS.