INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH BERBASIS KEARIFAN LOKAL: Studi Kasus di Indonesia Timur

Asbarin; Nabila Nailil Amalia; La Jamaa

doi:10.47454/IEEJ.2024.v3i1.3

Penulis

Asbarin Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Nabila Nailil Amalia Institut Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang
La Jamaa Institut Agama Islam Negeri Ambon

DOI:

https://doi.org/10.47454/IEEJ.2024.v3i1.3

Kata Kunci:

Pendidikan karakter, kearifan lokal, Madrasah Ibtidaiyah, strategi penguatan, kurikulum kontekstual

Abstrak

Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal memiliki peran penting dalam membentuk identitas budaya dan moral siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan, seperti kesenjangan antara kebijakan dan praktik, serta minimnya keterlibatan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dalam kurikulum MI serta mengidentifikasi tantangan dan strategi penguatannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari beberapa MI di Indonesia Timur dan dianalisis menggunakan teknik tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis kearifan lokal telah diintegrasikan melalui mata pelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, dan keteladanan guru. Namun, tantangan utama dalam implementasinya meliputi kurangnya keterlibatan orang tua dan keterbatasan sumber daya manusia.Untuk mengatasi tantangan tersebut, direkomendasikan strategi seperti pengembangan kurikulum kontekstual, pelatihan guru, dan peningkatan kolaborasi dengan masyarakat. Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa dan memperkuat nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat untuk meningkatkan efektivitas program ini.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amalia, Nabila Nailil, dan Husnaini Jamil. “Strategi Revitalisasi Pelajaran PAI Untuk Membangun Harmoni Antarumat Beragama di Maluku.” Tasqif: Journal of Islamic Pedagogy 2, no. 1 (2025): 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.51590/tsqf.v1i1.11.

Anisa, Nur Islamiatul, Muhammad Amri, St Syamsudduha, dan Eka Damayanti. “Analisis Nilai Pendidikan Karakter Sosial dalam Buku Siswa K-13 Akidah Akhlak Kelas V MI.” Al Asma: Journal of Islamic Education 5, no. 2 (2023): 80–90. https://doi.org/10.24252/asma.v5i2.37879.

Asbarin, Asbarin. “Diskriminasi Ras dan Agama dalam Film Cahaya dari Timur Berdasarkan Perspektif Fungsionalis.” In SOSIOLOGI SASTRA: Perubahan Sosial, Diskriminasi Ras, Norma & Penyimpangan Sosial, dan Wacana Sosial, 121–46, 2020.

Asbarin, Asbarin, Kumillaela Kumillaela, dan Dita Armitha Sari. “Peran Pendidikan Berbasis Pesantren dalam Mewujudkan Indonesia Madani di Era Globalisasi.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 3, no. 2 (2018): 127–41.

Balaya, Arni Naiyya, dan Ashif Az Zafi. “Peranan Kearifan Lokal dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 7, no. 1 (2020). https://doi.org/10.32493/jpkn.v7i1.y2020.p27-34.

Ballu, Edwin. “Strategi Optimalisasi Implementasi Pendidikan Karakter pada Kurikulum PAK Tingkat SMA Acuan K-13.” Jurnal Pendidikan Kristen 2, no. 2 (2021): 150–77. https://doi.org/10.34307/peada.v2i2.53.

Bandura, Albert. Social Learning Theory (Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1977).

Daniel, Richard, Herdi Pangkey, dan Nofry Vincensius Wongkar. “Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pendidikan Karakter: Strategi Meningkatkan Kualitas Siswa di Era Modern.” Journal on Education 06, no. 04 (2024): 22008–17. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6322.

Dewey, John. Experience and Education (New York: Macmillan, 1938).

Erlande, Rike. “Akselerasi Pendidikan Karakter Melalui Integrasi Kearifan Lokal dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.” Journal of Humanities and Civic Education 2, no. 1 (2024): 1–8. https://doi.org/10.33830/jhce.v2i1.5832.

Faizah, Faizah, Yoga Dwi Prada, dan Hana Rifa Saidiyah. “Penguatan Karakter Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Kearifan Lokal di Madrasah Ibtidaiyah.” SITTAH: Journal of Primary Education 4, no. 2 (2023): 111–24. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/sittah.v4i2.1522.

Hartimah, Tati, Setyadi Sulaiman, dan Nina Farlina. “Pela Gandong for Social Reconciliation and Peacebuilding in Ambon.” Buletin Al-Turas 27, no. 2 (2021): 361–78. https://doi.org/10.15408/bat.v27i2.21847.

Hasanah, Ishaludin, dan Jarwoto. “Merumuskan Kembali Pendidikan untuk Pembangunan Karakter Bangsa: Tantangan dan Arah Strategis.” MOZAIC: Islam Nusantara 10, no. 1 (2024): 35–48. https://doi.org/10.47776/mozaic.v10i1.1161.

Irbathy, Shafa Alistiana, Moh Amiril Mukminin, Azim Abdurakhmovich Yuldashev, dan Tri Wahyudi Ramdhan. “Developing a Religion Tolerance-Based Character Education Framework for Elementary School Students.” Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 15, no. 1 (2025): 37–54. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v15i1.14540.

Ismail, Roni, Abidin Wakano, dan Genoveva Leasiwal. “Resolusi Konflik Keagamaan Berbasis Kearifan Lokal: Studi Atas Pela Gandong di Ambon.” Living Islam: Journal of Islamic Discourses, 2022. https://doi.org/10.14421/lijid.v5i1.3012.

Koentjaraningrat. Pengantar Ilmu Antropologi. 2nd ed. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.

Lestariningsih, Novi, dan Siti Partini Suardiman. “Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Karakter Peduli dan Tanggung Jawab.” Jurnal Pendidikan Karakter 2, no. 1 (2017). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.15503.

Lickona, Thomas. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility (New York: Bantam Books, 1991).

Lidi, Maria Waldetrudis, Maimunah Haji Daud, dan Melania Priska. “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Analogi Objek dan Model- Model Biologi Berbasis Kearifan Lokal di Era Digitalisasi.” OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika 6, no. 1 (2022): 70–78. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/optika.v6i1.1362.

Mashuri, Saepudin. “Integrasi Nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Daerah Pasca Konflik (Studi Multisitus di SMKN 1 dan SMAN 3 Poso Sulawesi Tengah).” Repository UNISMA. UNIVERSITAS ISLAM MALANG, 2020. https://doi.org/https://doi.org/10.33474/multikultural.v5i1.10321.

Masturoh, Fitri, dan Ihwan Mahmudi. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 4, no. 2 (2023). https://doi.org/10.52593/klm.04.2.07.

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. 3rd ed. Los Angeles: SAGE Publications, 2014.

Nuraini, Latifah. “Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika SD/MI Kurikulum.” Jurnal Pendidikan Matematika 1, no. 2 (2018). https://doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4873.

Putra, Purniadi. “Implementasi Pendidikan Karakter: Integrasi Lagu Melayu Sambas dalam Pembelajaran pada MIN Kabupaten Sambas.” Jurnal Sosial Budaya 16, no. 2 (2019). https://doi.org/10.24014/sb.v16i2.6942.

Rohmadi, Syamsul Huda. “Mapping dan Orientasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di Pendidikan Dasar.” In Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 291–302. Yogyakarta, 2022.

Sairiltiata, Sefanya. “Eksistensi Sasi Perempuan Sebagai Kearifan Lokal Adat dan Budaya di Desa Moning Pulau Wetar Kecamatan.” IJBL: Indonesia of Journal Business Law 2, no. 2 (2023): 47–57. https://doi.org/10.47709/ijbl.v2i2.2317.

Sergiovanni, Thomas J. The Lifeworld of Leadership: Creating Culture, Community, and Personal Meaning in Our Schools (San Francisco: Jossey-Bass, 2000).

Thomas, Frans. “Pendidikan Nilai dalam Tradisi Pela ( Kajian Etnografis Masyarakat Ambon ).” Jurnal Pendidikan Humaniora 3, no. 2 (2015): 122–33.

Wakano, Abidin. “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Kearifan Lokal Masyarakat Maluku.” Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2019. https://doi.org/10.33477/alt.v4i2.1006.

Wijaya, Eligia, Ikhza Mahendra Putra, dan Martono. “Problematika Pendidikan Karakter Siswa di Indonesia: Perspektif Filsafat Pancasila dalam Transformasi Kepribadian dan Sinergi Pendidikan.” In Seminar Nasional Pendidikan (SNP) 2024 Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura, 339–54, 2024.

Yin, Robert K. Case Study Research and Applications: Design and Methods. 6 the. SAGE Publications, 2018.