IMPLEMENTASI MODUL AJAR PANCASILA BERDASARKAN TEORI KECUKUPAN DALAM KURIKULUM MERDEKA: Studi Kasus Siswa dan Guru Kelas 4A di MI Negeri 1 Tuban

Hengky Sukmaraga

doi:10.47454/IEEJ.2024.v3i1.5

Penulis

Hengky Sukmaraga STAI Al-Anwar Sarang Rembang

DOI:

https://doi.org/10.47454/IEEJ.2024.v3i1.5

Kata Kunci:

Modul Ajar, Pancasila, Kecukupan, Kurikulum Merdeka

Abstrak

Implementasi modul ajar yang disusun oleh guru sebagai suatu rancangan kegiatan pembelajaran menjadi suatu pembaharuan dalam Kurikulum Merdeka di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kecukupan modul ajar siswa dan menjelaskan bagaimana penerapan modul ajar siswa dalam Kurikulum Merdeka di MI Negeri 1 Tuban. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan fokus penelitian pada Modul Ajar Pendidikan Pancasila di kelas 4A dengan subjek penelitian ini ialah siswa dan guru kelas 4A di MI negeri 1 Tuban. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu penerapan modul ajar dilaksanakan oleh guru dengan serangkaian proses kegiatan pembelajaran sudah cukup baik, efektif, dan efisien meskipun terdapat hal yang masih belum terlaksana dari apa yang ada dalam modul ajar. Berdasarkan teori kecukupan, modul ajar yang disusun guru masih belum cukup karna terdapat beberapa aspek yang kurang dari segi komponen modul ajar, fungsi dan tujuan dibuatnya modul ajar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aunurrahman. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. 2009.

Barlian, Ujang Cepi dan Solekah Siti. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”. Jounal of Educational and Language Research, Vol. 1, No. 12, (2022): 3. https://doi.org/10.53625/joel.v1i12.3015

Daryanto. Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya. 2013.

Devina, Tyas. “Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Tulungagung Untuk Kelas V SD Tema Bangga Sebagai Bangsa Indonesia”. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD. Vol. 6, No. 1. 2018. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5902

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. “MIN 1 dan MAN 2 Tuban Mulai Implementasikan Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Guru” dalam https://pendis.kemenag.go.id/read/min-1-dan-man-2-tuban-mulai-implementasikan-kurikulum-merdeka-belajar-bagi-guru. Diakses pada tanggal 15 Oktober 2023.

Fajri, Zaenol. “Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta didik SD”. IKA, Vol. 7, No. 2, (2019): 67. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v7i2.

Haris, Suhud. “Membedakan Modul Ajar Kurikulum K13 dan Kurikulum Prototipe” dalam https://naikpangkat.com/membedakan-modul-ajar-kurikulum-k13-dan-kurikulum-prototipe/. Diakses pada tanggal 16 Oktober 2023.

Hasibuan, Miftah Al Husnah, dkk. “Model Discovery Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam”. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 7, No. 2, (2023): 10746-10752. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8074

Kantun, Sri dan Yayuk Sri Rahayu Budiawati. “Analisis Tingkat kelayakan Bahan Ajar Ekonomi Yang Digunakan Oleh Guru Di SMA Negeri 4 Jember”. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 09, No. 2. 2015.

Kemdikbud. “Konsep-Konsep Modul Ajar” dalam https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/perangkat-ajar/konsep-komponen-modul-ajar/. Diakses pada tanggal 11 Oktober 2023.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. “Komponen Modul Ajar” dalam https://pusatinformasi.kolaborasi.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/5010555956377-Komponen-Modul-Ajar. Diakses pada tanggal 11 November 2023.

Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 347 Tahun 2022 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka.

Kosasih, E. Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2021.

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI Nomor 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

Maryati, Laidia. “MIN 1 dan MAN 2 Tuban Mulai Implementasikan Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Guru”. online, melalui laman https://pendis.kemenag.go.id/read/min-1-dan-man-2-tuban-mulai-implementasikan-kurikulum-merdeka-belajar-bagi-guru, diakses tanggal 5 Mei 2024.

Maulida, Utami. “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka”. Jurnal Tarbawi. Vol. 5, No. 2. 2022. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392

Muhfahroyin dan Anak Agung Oka. “Analisis Kelayakan Bahan Ajar Pencadraan Tumbuhan Berbasis Prototype Hutan Pembelajaran Untuk Pembelajaran Kontekstual”. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 12, No. 2. 2021. http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v12i2.4449

Adawiyah, Ridla. “Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di SD”, Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 5, No. 3. (2021): 9032. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2416

Rahmawati, Rizka Auliya, dan Bambang Sulanjari. “Analisis Kecukupan Teks Deskriptif Sebagai Bahan Ajar Pada Buku Marsudi Basa Lan Sastra Jawa Kelas VII”. Kaloka Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah. Vol. 1, No. 2. 2022. https://doi.org/10.26877/kaloka.v1i2.12286

Raharjo, “Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana Pelajaran 1947 Sampai Dengan Merdeka Belajar 2020”, Jurnal PKn Progresif. Vol. 15, No. 1. (2020): 63-82. https://dx.doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44901

Salsabilla, Irmala Izzah. “Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka”. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia. Vol. 3, No. 1. (2023): 33-41.