IEEJ: Islamic Elementary Education Journal
IEEJ (Islamic Elementary Education Journal) is a journal published in the STAI Al-Anwar Sarang, Rembang, Central Java, Indonesia. This journal is published twice a year in June and December. The focus of this journal contains articles on research on PGMI/PGSD, such as competency analysis, learning strategies, learning theory, learning development, educator professionalism, and research results. Reviewers will review any submitted paper. IEEJ (Islamic Elementary Education Journal) which is supported to publish quality articles and give positive results to scientific developments related to the journal focus. You have to make sure that your paper is prepared using the Article Template and Carefully read the submission guidelines. Submit your paper in English, Arabic or Bahasa Indonesia.
IMPLEMENTASI MODUL AJAR PANCASILA BERDASARKAN TEORI KECUKUPAN DALAM KURIKULUM MERDEKA
Implementasi modul ajar yang disusun oleh guru sebagai suatu rancangan kegiatan pembelajaran menjadi suatu pembaharuan dalam Kurikulum Merdeka di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kecukupan modul ajar siswa dan menjelaskan bagaimana penerapan modul ajar siswa dalam Kurikulum Merdeka di MI Negeri 1 Tuban. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan fokus penelitian pada Modul Ajar Pendidikan Pancasila di kelas 4A dengan subjek penelitian ini ialah siswa dan guru kelas 4A di MI negeri 1 Tuban. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu penerapan modul ajar dilaksanakan oleh guru dengan serangkaian proses kegiatan pembelajaran sudah cukup baik, efektif, dan efisien meskipun terdapat hal yang masih belum terlaksana dari apa yang ada dalam modul ajar. Berdasarkan teori kecukupan, modul ajar yang disusun guru masih belum cukup karna terdapat beberapa aspek yang kurang dari segi komponen modul ajar, fungsi dan tujuan dibuatnya modul ajar.
Hak Cipta (c) 2024 Hengky Sukmaraga https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PEMBELAJARAN PRAKTIK IBADAH BAGI SISWA PENYANDANG DISABILITAS
Pembelajaran praktik ibadah merupakan salah satu bagian penting dalam membentuk siswa menjadi manusia sempurna yang diciptakan untuk beribadah. Permasalahannya pembelajaran ini menghadapi kesulitan tersendiri saat dilaksanakan pada siswa penyandang disabilitas. Oleh karenanya guru perlu menyesuaikan metode pembelajaran yang digunakan dengan karakteristik materi dan kondisi disabilitas yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran praktik ibadah di SDLB Negeri Semarang, dengan fokus penelitian pembelajaran praktik salat untuk siswa tunanetra di kelas 3 dan Pembelajaran praktik wudu untuk siswa tuna grahita di kelas 5. Penelitian ini merupakan field research dengan jenis kualitatif deskriptif dan pendekatan studi kasus. Data penelitian diperoleh dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran praktik ibadah pada siswa penyandang disabilitas harus disesuaikan dengan karakteristik materi dan kondisi disabilitas siswa. Hal ini ditunjukkan bahwa dalam pembelajaran praktik ibadah bagi siswa penyandang disabilitas di SDLB Negeri Semarang digunakan metode berbeda untuk pembelajaran siswa yang memiliki kondisi ketunaan berbeda. dalam pembelajaran praktik ibadah salat siswa tunanetra kelas 3, guru menggunakan metode modeling. Sedangkan dalam pembelajaran praktik wudu siswa tunagrahita kelas 5, guru menggunakan kombinasi metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan permainan
Hak Cipta (c) 2024 Shokhibun Ni'am, Selvi Yustika, Fatiyyah Shumi Rohimah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah
Media memegang peran strategis dalam pembelajaran bahasa Arab, sebab media dalam pendidikan merupakan sesuatu yang tidak dapat dipisahkan. Penelitian bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan penggunaan Youtube sebagai media pembelajaran bahasa Arab di madrasah ibdtidaiyah (MI). Penelitian ini menggunakan metode penelitian SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan Google Scholar dari tahun 2019-2024. Data yang terkumpul sebanyak 26 artikel jurnal dan 6 skripsi. Berdasarkan hasil penelitian ini membuktikan bahwa media Youtube yang dapat meningkatkan hasil belajar, motivasi belajar, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta menarik dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah
Hak Cipta (c) 2025 Nurul Alamin, Eva Ardinal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Trend Penelitian pada Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah: Sebuah Pendekatan Bibliometrik dengan VosViewer
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian pada pendidikan guru Madrasah Ibtida’iyah dengan pendekatan bibliometrik menggunakan perangkat lunak VosViewer. Studi ini menggunakan database dari Dimensions sebanyak 476 dokumen dari tahun 2021-2025. Analisis bibliometrik dilakukan untuk mengidentifikasi pola publikasi, kolaborasi penulis, jaringan sitasi, serta tema utama yang berkembang dalam bidang ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah publikasi terkait pendidikan guru Madrasah Ibtida’iyah mengalami peningkatan signifikan pada tahun 2023. Adapun kata kunci dengan bobot terbesar antara lain; guru, siswa, pembelajaran, masa pandemi Covid, dan Indonesia, menunjukkan bahwa fokus penelitian dalam bidang ini banyak membahas peran guru dalam proses pembelajaran, terutama dalam konteks pandemi. Selain itu, terdapat klaster yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan seperti merdeka belajar, kurikulum, dan kepala sekolah, yang menandakan adanya penelitian terkait implementasi kebijakan dalam lingkungan madrasah. Studi ini memberikan wawasan bagi peneliti, pendidik, dan pembuat kebijakan untuk memahami perkembangan penelitian di bidang pendidikan guru Madrasah Ibtida’iyah serta mengidentifikasi peluang riset yang masih terbuka.
Hak Cipta (c) 2025 Aifi Ulyatul Hilmy Masithoh https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
MERETAS KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH
Kesulitan membaca dan menulis bahasa Arab merupakan tantangan mendasar bagi siswa Madrasah Ibtidaiyah, meskipun kedua keterampilan ini berperan krusial dalam penguasaan bahasa Arab secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kesulitan yang dihadapi siswa, menganalisis faktor penyebabnya, serta menawarkan model solusi berbasis kontekstual yang lebih adaptif dan efektif. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Sungai Penuh. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca siswa meliputi pengenalan huruf hijaiyah, penggunaan harakat, dan pemahaman teks, sedangkan kesulitan menulis mencakup penulisan huruf, tata bahasa, dan struktur kalimat. Faktor penyebabnya bersumber dari aspek internal dan aspek eksternal. Hasil diskusi penelitian merekomendasikan penerapan pembelajaran berbasis kontekstual yang meliputi strategi berbasis lingkungan lokal, pemanfaatan media dan teknologi, kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas, serta integrasi metode kontekstual dalam kurikulum. Pendekatan ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi guru, pengelola madrasah dan pembuat kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif, menarik, dan sesuai dengan kebutuhan siswa di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.
Hak Cipta (c) 2023 Mukhlis Mukhlis, Nur Atika Rima Ulinnuha https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
INTEGRASI KARAWITAN DALAM PEMBELAJARAN PAI
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menghadapi tantangan dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Islam. Metode konvensional yang bersifat teoritis kurang menarik bagi siswa, sehingga diperlukan pendekatan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran integrasi seni karawitan dalam pembelajaran PAI dalam menanamkan nilai-nilai Islam serta mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran berbasis seni dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, yang kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Subjek penelitian mencakup siswa dan guru PAI di sekolah dasar yang menerapkan pembelajaran berbasis seni karawitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi seni karawitan dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi belajar, serta pemahaman terhadap konsep-konsep keislaman. Lagu-lagu bernuansa religius dalam karawitan membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai Islam secara lebih kontekstual dan aplikatif. Selain itu, metode ini berkontribusi pada pembentukan karakter siswa, termasuk disiplin, kerja sama, dan empati. Oleh karena itu, pendekatan ini dapat menjadi strategi inovatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI melalui pengalaman estetis dan partisipatif.
Hak Cipta (c) 2025 Irgi Aqilul Fathoni, Imam Junaris https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Tingkat Literasi Digital Guru Madrasah Ibtida’iyah di Pondok Pesantren Al Furqon Gresik
Literasi digital guru menjadi aspek krusial dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi, terutama di lingkungan Madrasah Ibtida’iyah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat literasi digital guru dalam berbagai dimensi, termasuk penggunaan teknologi dalam pembelajaran, evaluasi dan refleksi teknologi, kolaborasi digital, kepemimpinan dalam teknologi pendidikan, etika dan kewargaan digital, serta pengembangan profesional. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 44 guru Madrasah Ibtida’iyah Pondok Pesantren Al Furqon Sidayu Gresik. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner dengan skala Likert, yang mengukur enam dimensi literasi digital guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui survei daring, sementara teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk melihat distribusi tingkat literasi digital pada masing-masing dimensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru berada pada kategori Tinggi dan Sedang, dengan dimensi Etika dan Kewargaan Digital serta Penggunaan Teknologi untuk Pengajaran dan Pembelajaran memiliki persentase tertinggi dalam kategori Sangat Tinggi dan Tinggi. Namun, aspek Evaluasi dan Refleksi Teknologi serta Kepemimpinan dalam Teknologi Pendidikan masih menunjukkan dominasi pada kategori Sedang, yang mengindikasikan perlunya peningkatan keterampilan dalam aspek tersebut. Dengan demikian, perlu adanya program pelatihan yang lebih terstruktur dan berkelanjutan guna meningkatkan keterampilan guru dalam mengintegrasikan teknologi secara reflektif dan strategis.
Hak Cipta (c) 2025 Moh Ridloi, Ali Rosyidi, Nur Laili Indasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
IMPLEMENTASI TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PAI
Dalam era digital saat ini, penerapan AI dalam dunia pendidikan mengalami tantangan yang besar, karena banyaknya pendidik yang belum terlatih menggunakan AI dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah: 1) bagaimana peran kecerdasan buatan (AI) dalam mendukung pembelajaran yang sesuai dengan minat peserta didik, serta 2) bagaimana mengembangkan materi pembelajaran berbasis AI yang adaptif dan interaktif. AI berperan dalam menyesuaikan konten pembelajaran dengan preferensi individu melalui analisis data dan machine learning, sehingga peserta didik dapat memperoleh pengalaman belajar yang lebih personal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian studi kasus untuk menganalisis peran Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 10-17 Februari 2025 di MI Miftahul Huda Banjarejo Rejotangan dengan tujuan mengkaji efektivitas metode pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Book Creator dalam pembelajaran fikih memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Dengan fitur multimedia yang tersedia, siswa dapat mengakses materi shalat jama’ dan qashar secara visual dan mendalam.
Hak Cipta (c) 2023 Yuan Remanita, Nur Kholis https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Bibliometrik tentang Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Pembelajaran di Sekolah Dasar
Pemanfaatan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dalam pengajaran di sekolah dasar semakin berkembang, menawarkan peluang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian terkait AI di pendidikan sekolah dasar menggunakan pendekatan bibliometrik. Sebanyak 322 dokumen digunakan dari database Lens.org mulai tahun 2020 hingga 2025 dengan fokus pada publikasi yang membahas pemanfaatan AI dalam pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi tren penelitian tentang pemanfaatan AI dalam pembelajaran di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi terkait AI dalam pendidikan dasar sejak 2020, dengan puncak pada tahun 2024. Selain itu, terdapat dominasi penelitian dari negara-negara maju, sementara studi di negara berkembang, termasuk Indonesia, masih terbatas. Hasil analisis juga menunjukkan bahwa bidang studi yang paling banyak membahas tentang tema ini adalah bidang psikologi, pendidikan matematika, ilmu komputer, dan teknologi pendidikan. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi bagi stakeholder terkait untuk menentukan kebijakan dan arah pengembangan pemanfaatan AI dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Hak Cipta (c) 2024 Ali Rosyidi, Welly Firdaus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI COMPUTATIONAL THINKING BERBASIS DESAIN ALGORITMA PADA SISWA DASAR KELAS 1- 3
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang implementasi pendekatan computational thinking berbasis desain algoritma pada kemampuan pemecahan masalah pada anak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Di dalam mengukur keabsahan data, peneliti menggunakan teknik data dari Miles dan Huberman. Sampel penelitian terdiri dari 20 orang siswa berusia 7 tahun. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa sekitar 75% mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya CT pada kegiatan pembelajaran yang diawali dengan pertanyaan pemantik. Meski masih ada beberapa orang anak yang belum mencapai indikator seprti yang lain, namun jika dilihat keseluruhan kegiatan pembelajaran yang diintegrasikan dengan pemanfaatan teknologi untuk menghasilkan CT sudah mampu merangsang anak dalam memecahkan masalah berbasis desain algoritma. Sehingga hasil yang diinginkan dapat disimpulkan bahwa kegiatan CT telah mampu membantu anak berpikir kritis.
Hak Cipta (c) 2023 Nurhusni Kamil https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Pembelajaran PKn Dalam Membangun Kesadaran Norma dan Nilai Pancasila : Studi Persepsi Siswa Kelas 4-6 SD/MI
Implementasi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di jenjang SD/MI masih menghadapi sejumlah tantangan, terutama dalam mentransformasikan materi PKn yang bersifat normatif dan abstrak menjadi lebih kontekstual serta relevan dengan kehidupan siswa. Persepsi siswa merupakan elemen krusial yang dapat mencerminkan tingkat penerimaan dan pemahaman mereka terhadap nilai-nilai yang diajarkan dalam pembelajaran PKn. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi siswa kelas 4-6 SD/MI terkait implementasi pembelajaran PKn dalam menumbuhkan kesadaran norma dan nilai-nilai Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dilakukan di MI Sunanul Ula Daraman, Bantul, Yogyakarata pada Tahun Ajaran Semester Ganjil 2024/2025. Partisipan penelitian terdiri dari enam orang siswa, dimana setiap kelas diwakili oleh dua siswa. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara semi-terstruktur. Data yang terkumpul dari hasil wawancara dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan siswa Kelas 4-6 SD/MI telah mampu memahami dan mengidentifikasi norma dan nilai-nilai pancasila serta memberikan contoh aplikasinya secara kolektif, mencerminkan keberhasilan awal pembelajaran PKn. Metode guru yang menggunakan pendekatan project based learning berupa “pohon norma” juga dinilai efektif membantu siswa lebih memhami konsep norma dan nilai pancasila secara kognitif dan aplikatif. siswa menganggap pembelajaran PKn penting karena relevansinya dengan kehidupan sehari-hari, seperti membentuk sikap disiplin dan karakter berlandaskan nilai luhur pancasila
Hak Cipta (c) 2025 Ika Wahyuningsih, Siti Fathonah, Helmy Zulfikar Ulya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTING A DIGITAL-BASED ONE DAY ONE SHEET (ODOS) LITERACY PROGRAM TO INCREASE STUDENTS' INTEREST IN READING
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan keefektifan program one day one sheet dalam meningkatkan minat baca. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimental dengan populasi sebanyak 17 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, serta uji hipotesis dengan analisis gain ternormalisasi (N-Gain) menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa setelah implementasi program berada pada kategori “Sedang” dengan rata-rata 100,47 dari skor maksimal 115. Terjadi peningkatan yang signifikan dari rata-rata awal 66,47 sebelum perlakuan. Hasil uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata 80,00 yang termasuk dalam klasifikasi “Efektif”. Dengan demikian, program literasi berbasis digital “one day one sheet” terbukti efektif dalam meningkatkan minat baca siswa. Penelitian ini menyoroti pentingnya memanfaatkan teknologi untuk mempromosikan literasi, terutama di era digital saat ini.
Hak Cipta (c) 2023 Tiara Pebrianti, Makherus Sholeh https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN DASAR ISLAM PERSPEKTIF HADIS NABAWI
Penelitian ini bertujuan untuk mendalami profesionalisme guru dalam pendidikan dasar Islam berdasarkan perspektif hadis, dengan menyoroti aspek-aspek kualitas pengajaran, akhlak, dan tanggung jawab guru. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hadis-hadis yang relevan mengenai kompetensi profesional guru serta bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diterapkan dalam konteks pendidikan dasar Islam. Metode yang digunakan adalah studi pustaka, dengan menganalisis teks-teks hadis yang berkaitan dengan pengajaran yang baik, kesabaran dalam mengajar, kedisiplinan dalam mendidik, serta tanggung jawab moral seorang guru. Hadis-hadis yang dianalisis, seperti "Sebaik-baik kalian adalah yang belajar dan mengajarkan" (HR. Ibn Majah) dan "Kesabaran adalah separuh dari iman" (HR. Bukhari), menekankan pentingnya kemampuan mengajar yang efektif, sabar, serta menjaga akhlak yang baik. Temuan dari kajian ini mengungkapkan bahwa profesionalisme guru dalam pendidikan dasar Islam tidak hanya dilihat dari keterampilan mengajar, tetapi juga dari sikap sabar, disiplin, serta kemampuan membimbing dan mendidik dengan penuh tanggung jawab. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya penerapan nilai-nilai tersebut dalam setiap praktik pendidikan dasar Islam untuk menghasilkan guru yang tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga unggul dalam membentuk karakter siswa melalui teladan yang baik.
Hak Cipta (c) 2023 Muhammad Arwani Rofi'i, Siti Fatimatuz Zahroh https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
OPTIMALISASI MEDIA WORDWALL DALAM MODE OPEN THE BOX UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BANGUN DATAR DI SEKOLAH DASAR
Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi kefektifan media WordWall dalam mode Open The Box dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 Sekolah Dasar terhadap konsep bangun datar. Metode yang dipakai adalah desain penelitian Pre-experimental dengan metode One Group Pretest-Posttest, yang melibatkan 21 siswa sebagai bagian dari sampel. Proses penelitian dilakukan dalam dua pertemuan, di mana satu pertemuan digunakan untuk melaksanakan pretest dan pertemuan berikutnya untuk memberikan perlakuan serta posttest. Dari analisis, terlihat adanya peningkatan yang signifikan pada rata-rata nilai siswa dari 71,96 pada pretest menjadi 86,88 pada posttest. Uji Wilcoxon menghasilkan hasil signifikansi 0,000 mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara pemahaman siswa sebelum dan setelah penerapan media pembelajaran. Selain itu, analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa media WordWall berkontribusi sebesar 55% terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang bangun datar. Temuan ini mengarah pada kesimpulan bahwa penggunaan media interaktif seperti WordWall dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika di kelas rendah.
Hak Cipta (c) 2023 Akhmaliah Siti Nailan, Anisa Siti Hodijah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH BERBASIS KEARIFAN LOKAL
Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal memiliki peran penting dalam membentuk identitas budaya dan moral siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan, seperti kesenjangan antara kebijakan dan praktik, serta minimnya keterlibatan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dalam kurikulum MI serta mengidentifikasi tantangan dan strategi penguatannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari beberapa MI di Indonesia Timur dan dianalisis menggunakan teknik tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis kearifan lokal telah diintegrasikan melalui mata pelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, dan keteladanan guru. Namun, tantangan utama dalam implementasinya meliputi kurangnya keterlibatan orang tua dan keterbatasan sumber daya manusia.Untuk mengatasi tantangan tersebut, direkomendasikan strategi seperti pengembangan kurikulum kontekstual, pelatihan guru, dan peningkatan kolaborasi dengan masyarakat. Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa dan memperkuat nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat untuk meningkatkan efektivitas program ini.
Hak Cipta (c) 2024 Asbarin, Nabila Nailil Amalia, La Jamaa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
THE FORMATION OF INDEPENDENT CHARACTER DIMENSIONS: THE ROLE OF TEACHERS IN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA AT SD IT AVICENNA LASEM
Pendidikan karakter dibutuhkan dalam proses membangun generasi penerus bangsa. Namun, masih banyak guru yang kurang peduli dengan menanamkan nilai karakter pada siswanya. Hal ini mengakibatkan terkikisnya karakter siswa, salah satunya yaitu karakter mandiri. Oleh karena itu, diperlukan peran guru dalam pembentukan dimensi karakter mandiri siswa melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (p5). Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam peran guru serta hambatan yang dialami dalam proses pembentukan dimensi karakter mandiri siswa di SD IT Avicenna Lasem. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam membentuk dimensi karakter mandiri dengan menjalankan peran sebagai pengajar, pendidik, teladan, sumber belajar, fasilitator, motivator, pembimbing serta evaluator baik secara langsung maupun tidak langsung. Sedangkan, faktor penghambat peran guru dalam membentuk dimensi karakter mandiri siswa meliputi heterogenitas siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik serta bimbingan insentif untuk siswa berkebutuhan khusus.
Hak Cipta (c) 2025 Sarah Nisak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
THE EFFECTIVENESS OF WHATSAPP GROUP AS AN ONLINE LEARNING MEDIUM
This study aims to determine the effectiveness of WhatsApp Group (WAG) as an online learning medium. This is motivated by the rise of students, teachers and stakeholders in schools who use WAG as an online learning medium during the pandemic. The use of WAG is due to the unstable internet network in each area where students live and the ease of access for users. This research uses quantitative descriptive research. The data in this study were collected through a questionnaire with 62 respondents of grade IV students and 3 teachers of SD/MI in Rembang being randomly selected. In addition to using a questionnaire, the data collection technique used in this research is through interviews. Interviews were used to obtain in-depth information about the implementation of online learning for grade IV SD/MI during the covid-19 pandemic in Rembang Regency with principals and teachers involved in it. The results of the study stated that online learning in Rembang Regency for the SD/MI level, especially class IV, can be said to be running well. However, the use of WAG is less effective in being used as an online learning medium, so it is necessary to evaluate so that WAG can be used more effectively to support the effectiveness of online learning.
Hak Cipta (c) 2023 Intan Aulia Rakhmawati, Syarifatul Fitri Hidayah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penelitian ini didasarkan pada pembelajaran abad 21 dimana memerlukan keterampilan critical thinking agar dapat membentuk generasi yang cerdas, adaptif, dan siap menghadapi perubahan zaman. Oleh sebab itu, guru memerlukan sebuah keterampilan mengajar agar siswa dapat membangun keterampilan tersebut, salah satunya adalah keterampilan TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah keterampilan TPACK guru pada pembelajaran IPAS dapat membangun critical thinking siswa kelas IV SD Islam Sultan Agung 1.3 Semarang. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data pada penelitian ini dihimpun melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data, keterampilan TPACK guru dapat membangun critical thinking siswa dengan dibuktikan melalui hasil uji paired t-test dimana nilai <span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-theme-font: major-bidi; mso-bidi-font-family: Arial; position: relative; top: 8.0pt; mso-text-raise: -8.0pt; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa guru memahami konsep dari TPACK dan menerapkannya dalam pembelajaran IPAS.
Hak Cipta (c) 2023 Junia Elisa Putri, Intan Aulia Rakhmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
CORRELATION OF AKIDAH AKHLAK LEARNING OUTCOMES WITH THE POLITENESS BEHAVIOR OF CLASS FIFTH STUDENTS AT MIS NURUL HUDA BANJARMASIN
The behavior of politeness in students’ speech is the result of the formation of behavior that comes from learning akidah akhlak, because in the subject of akidah akhlak there is about getting used to praiseworthy behavior, getting used to avoiding despicable behavior and how to speak well. This study aims to examine the correlation between the learning outcomes of akidah akhlak and the politeness behavior of students' speech. This study uses a quantitative approach with a correlational method. the study population is grade V students of MIS Nurul Huda Banjarmasin totaling 16 students and all of them are used as research samples. The data was collected through questionnaires and documentation. The data was analyzed with Product Moment correlation analysis techniques. the results showed a relationship between the learning outcomes of akidah akhlak and the politeness behavior of students' speech. This can be seen from the percentage correlation coefficient value of 0.933 > 0.497 with a significance level of 5% from the r product moment table or a simple linear regression value of Sig. 0,000 < 0,05. Therefore, the better the learning outcomes of students' akidah akhlak, the better the politeness behavior of students' speech and vice versa.
Hak Cipta (c) 2023 Makherus Sholeh, Norhidayah Norhidayah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ANALISIS ISI BUKU AJAR BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIAH KELAS III KURIKULUM 2013 KEMENTRIAN AGAMA RI 2020
Buku ajar merupakan komponen yang penting dalam proses pembelajaran, maka setiap buku ajar harus memenuhi kriteria yang layak dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kualitas dari buku ajar bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah kelas III kurikulum 2013 terbitan Kemenag RI 2020 agar dapat menjadi bahan kajian dalam pembaruan dan perbaikan buku ajar tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menerapkan metode library research. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan content analysis. Berdasarkan analisis, buku ajar ini masih memiliki beberapa kesalahan, kekurangan, dan ketidaksesuaian yang dilihat dari aspek isi, aspek kebahasaan, aspek penyajian materi, dan aspek kegrafikan.
Hak Cipta (c) 2023 Pakuamudin Muhammad, Himmatun Nafisa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
KONTEKSTUALISASI NILAI KARAKTER KERJA KERAS DALAM KITAB ADĀB AL-‘ALIM WA AL-MUTA‘ALIM PERSPEKTIF HERMEUNETIKA FAZLUR RAHMAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang kontekstualisasi nilai karakter kerja keras dalam kitab Adāb al-‘Ālim wa al-Muta ‘allim karya K.H Hasyim Asy’ari di era globalisasi. Globalisasi yang menempatkan dunia digital dan kecanggihan teknologi sebagai elemen yang tidak bisa dipisahkan dalam kehidupan manusia modern menjadikan kualitas pendidikan dan moral peserta didik mengalami degradasi moral, di antara faktor yang mempengaruhi ialah sikap bermalas-malasan dan etos belajar siswa rendah yang disebabkan oleh penggunaan gadged dan media digital yang berlebihan serta minimnya kontekstualisasi nilai-nilai karakter yang telah dicetuskan oleh para ulama terdahulu, sehingga konsep karakter yang ada dianggap tidak relevan dalam konteks modern ini. Metode dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan (library research) dengan kerangka teori hermeunetika double movement Fazlur Rahman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kontekstualisasi nilai karakter yang terdapat dalam kitab Adāb al-‘Ālim wa al-Muta ‘allim di era globalisasi adalah, pertama menata niat untuk selalu konsisten belajar tanpa terpengaruh media digital. Kedua, tidak menunda pekerjaan. Ketiga, menyedikitkan tidur. Keempat, meninggalkan pergaulan dan aktivitas yang tidak penting dan dapat menganggu konsentrasi belajar yaitu penggunaan media digital yang berlebihan. Sedangkan untuk mengoptimalkan konsep tersebut agar terinternalisasi pada diri siswa dibutuhkan peran dan pengawasan dari seorang guru maupun orang tua
Hak Cipta (c) 2022 Imam Syafi'i https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
STRATEGI GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS DI SEKOLAH DASAR
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis lebih dalam tentang strategi guru dalam pembentukan karakter religius pada siswa Sekolah Dasar (SD) Ainul Ulum Ponorogo, hal ini dikarenakan anak usia dasar merupakan masa paling ideal dalam pembentukan karakter anak. Metode yang digunakan peneliti dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan guru ialah dengan mengadakan kegiatan pembelajaran al-Qur’an, tahfiz al-Qur’an, pembacaan salawat, asmaul husna, melaksanakan salat duha, salat duhur, istigasah, serta ziarah wali, hal ini didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai, adanya support dari guru, staf sekolah, dan orang tua siswa. Terdapat beberapa faktor yang menghambat terinternalisasinya karakter religius ke dalam diri siswa yaitu berasal dari lingkungan tempat tinggal siswa, kurangnya minat belajar dan pengaruh negatif dari teman. Dampak internalisasi menjadikan siswa memiliki keimanan dan ketakwaan, akhlak al-karimah, sikap toleransi, perilaku disiplin, dan tanggung jawab.
Hak Cipta (c) 2022 Rohmat Burhanunddin, Zulkipli Lessy https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hak Cipta (c) 2022 IEEJ: Islamic Elementary Education Journal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STAD SAAT TRANSISI PEMBELAJARAN DARING KE LURING DI KELAS V SDN 15 ANDURING KOTA PADANG
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya partisipasi dan keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, pasif, tidak paham materi dan mengakibatkan hasil belajar mayoritas di bawah KKM. Hal ini berbeda saat pembelajaran dilakukan secara daring, hasil belajar peserta didik di atas rata-rata KKM. Penelitian ini ingin mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran STAD saat transisi pembelajaran daring ke luring di kelas V SDN 15 Anduring. Metode penelitian yang digunakan kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Informan penelitian ini adalah guru kelas V dan 2 orang peserta didik, dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keaktifan peserta didik meningkat pada saat pembelajaran menggunakan model pembelajaran STAD seperti aktif dalam kelompok, tidak sering keluar masuk kelas dan didik tidak ribut di kelas (2) Keterampilan peserta didik saat mengemukakan pendapat ditandai dengan peserta didik banyak bertanya, menjawab pertanyaan guru atau teman yang lain dan berani membacakan hasil diskusi kelompoknya (3) Interaksi peserta didik saat melakukan diskusi secara berkelompok seperti peserta didik saling bekerja sama mengerjakan LKS dalam kelompoknya, membantu teman yang belum memahami materi pembelajaran yang telah diberikan dan semua anggota kelompok terlibat dalam diskusi (4) Hasil belajar peserta didik meningkat setelah menggunakan model pembelajaran STAD.
Hak Cipta (c) 2022 Abdul Basit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Keaktifan siswa adalah kegiatan siswa selama proses pembelajaran dalam rangka meningkatkan presense keberhasilan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkategorikan tingkat keaktifan siswa pada mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah quasi-experimental dengan metode pengambilan sampel menggunakan random sampling. Subjek penelitian sejumlah 29 siswa yang diambil dari 1 kelas di sebuah sekolah menengah pertama di kabupaten sukoharjo. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat 3 kategori yang mana tiap-tiap kategori memiliki anggota yang tersebar secara merata. Hal ini menunjukkan bahwa keaktifan siswa di kelas sangatlah heterogen atau beranekaragam dan jumlahnya seimbang atau tidak terjadi ketumpang tindihan keaktifan di dalam kelas.
Hak Cipta (c) 2022 Burhanudin Mustofa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS EDUPRENEURSHIP TERHADAP RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh model project based learning berbasis edupreneurship terhadap rasa ingin tahu siswa dan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Kelas eksperimen menggunakan project based learning berbasis edupreneurship, sedangkan kelas kontrol menggunakan model project based learning. Subyek penelitian ini adalah 177 siswa dari Dabin V, Grabag, Magelang dengan teknik purposive sampling. Data sikap rasa ingin tahu dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model project based learning berbasis edupreneurship terhadap sikap rasa ingin tahu siswa yang ditunjukkan dengan nilai Independent t-test sig. 0,00 < 0,05 maka Ho ditolak; (2) tidak terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning menurut edupreneurship terhadap hasil belajar IPA siswa yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi (sig) sebesar 0,860 > 0,05.
Hak Cipta (c) 2022 Reny Widyaningtyas https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas V MIN 1 Rembang yang berjumlah 67 siswa yang terdiri dari 31 laki-laki dan 36 perempuan. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas V A dan V C dengan teknik pengambilan sampel random sampling. Data dalam penelitian ini berupa tes yang bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan model discovery learning, serta wawancara dan dokumentasi untuk memperkuat tes dan observasi model discovery learning. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan adanya perbedaan hasil rata-rata pada pembelajaran tematik dengan discovery learning di kelas VA dan VC.
Hak Cipta (c) 2022 Ilya Mukhlishah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Siswa sering kali hanya menerima materi pembelajaran melalui apa yang diucapkan guru saja tanpa mengetahui secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada hasil belajar pembelajaran tematik siswa kelas IV SD Islam Insan Kamil Tuban. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-test dan post-test control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Islam Insan Kamil, sedangkan sampel pada penelitian ini adalah 25 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol dan 25 siswa kelas IV C sebagai kelas eksperimen pada tahun ajaran 2019/2020 semester II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Data yang telah diperoleh pada penelitian ini selanjutnya dianalisis menggunakan aturan rerata gain (N-gain). Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai N-gain kelas kontrol sebesar dan kelas eksperimen sebesar . Hal ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh hasil belajar pembelajaran tematik menggunakan model pembelajaran CTL pada siswa kelas IV SD Islam Insan Kamil Tuban.
Hak Cipta (c) 2022 Camila Fatah Suroyya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Mahmud Yunus adalah salah satu tokoh pembaharu pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemikiran Mahmud Yunus yang masih jarang dikenal oleh mahasiswa, khususnya dalam bidang pendidikan dan implikasinya terhadap Kurikulum 2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif analisis kritis. Teknik pengumpulan data yang digunakaneknik studi pustaka atau (library research). Sumber data yang diambil dari sumber primer adalah kitab At-Tarbiyatu wa At-Ta’līmu karya Mahmud Yunus dan dokumen kurikulum 2013. Sumber sekunder diambil dari literatur yang berkaitan dengan tema yang peneliti ambil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada relevansi antara konsep pendidikan Mahmud Yunus dalam kitab At-Tarbiyatu Wa Atta’līmu dengan Kurikulum 2013. Dalam KI-1 memang tidak ditemukan kecocokan secara eksplisit dengan kitab At-Tarbiyatu Wa Atta’līmu, namun menurut pandangan Mahmud Yunus tujuan pendidikan secara global adalah bahagia di dunia maupun di akhirat, kebahagiaan tersebut dapat diraih dengan cara beribadah seperti yang tecangkup dalam KI-1 Kompetensi Spiritual. KI-2 Sosial berhubungan dengan konsep tujuan pendidikan memperbaiki akhlak, KI-3 Pengetahuan berhubungan dengan konsep mencari ilmu, KI-4 keterampilan berhubungan dengan konsep tujuan pendidikan.
Hak Cipta (c) 2022 Vica Luthfiatun Nisrina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA JAWA DALAM MENINGKATKAN CINTA TANAH AIR SISWA KELAS IV SDIT AVICENNA LASEM DI ERA 4.0
Fenomena generasi muda Indonesia di era 4.0 tidak melestarikan bahasa daerah dengan alasan penggunaan bahasa Indonesia lebih mudah. Perilaku tersebut dapat mengikis rasa cinta terhadap keragaman bahasa daerah di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan bahasa Jawa dan karakter cinta tanah air siswa kelas IV SDIT Avicenna Lasem di era 4.0 serta pengimplikasian bahasa tersebut terhadap karakter cinta tanah air siswa. Metode penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan penelitian kombinasi (mixed methods). Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa SDIT Avicenna Lasem, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 50 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan kuesioner (angket). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa Jawa siswa kelas IV SDIT Avicenna Lasem di era 4.0 adalah seimbang antara bahasa Jawa dan bahasa Indonesia dan berada pada kategori cukup baik dengan persentase 48%. Adapun bentuk adanya karakter cinta tanah air telah banyak diterapkan di sekolah ini, termasuk penggunaan bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh basa yang tepat. Penanaman karakter dilakukan pihak sekolah melalui pembiasaan dan keteladanan dari guru. Pemahaman mengenai penggunaan bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh basa serta adanya mapel bahasa Jawa merupakan bentuk implikasi dalam penginternalisasian karakter cinta tanah air terhadap penggunaan Bahasa Jawa siswa.
Hak Cipta (c) 2022 Eka Rokimayanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0